青醫委員工作室，仇晴雯、袁明訓委員：

您提出的《關于關愛青少年心理健康的建議》、《關于加強學校心理健康教育的建議》、《關于提升農村兒童心理健康教育水平的建議》的提案收悉，現就辦理情況答復如下：

我縣高度重視中小學生心理健康教育工作，認真貫徹落實教育部等十七部門印發的《〈全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）〉的通知》、省委教育工作領導小組印發的《〈關于進一步加強學校心理健康教育和管理工作的意見〉的通知》，及時印發了《青陽縣加強學校心理健康教育和管理工作的實施方案》、《青陽縣落實“心理健康工作專項行動計劃”重點任務工作清單》，堅持健康第一的教育理念，切實把心理健康工作擺在更加突出位置。

一、堅持多管齊下，落實各方責任。一是堅持政府主導。由縣、鄉鎮政府統籌協調，將關注和關愛中小學生心理健康工作納入議事日程。尤其是對農村留守兒童，發揮縣、鄉鎮和學校及各級“關工委”作用，幫助解決物質上的困難，努力提高關愛質量。二是凝聚社會合力。全縣各級婦聯組織積極有效地推進《家庭教育促進法》的普及，開展“關愛婦女兒童”活動，組織中小學生家庭進行文化教育學習，爭創溫馨和諧家庭。校共青團、社會團體組織開展相關活動，搭建良好的交流溝通渠道，提高學生思想修養和價值觀念，培養興趣愛好，擁有陽光開朗的性格和積極向上的熱情。宣傳部門積極宣傳有關中小學心理健康教育方面的活動和公益項目，營造關注心理健康的良好氛圍。三是強化家庭教育。在家庭中樹立起“心理健康”意識，了解一些測評心理健康的方法和調節心理健康的生活方式，加強兒童監護人的學習意識，在外出務工人員培訓中增加與孩子進行親情交流的內容，讓外出父母更多關心自己的孩子，為他們的成長創造良好的環境。

二、豐富平臺載體，提升教學成效。一是加強隊伍建設。加大專職心理健康教師的師資配備力量，通過教師招考、外縣引進等方式，配備專職心理健康教師4人，兼職教師50人。同時，高度重視心理健康老師培訓工作，利用“國培計劃”項目組織開展多期專題培訓，參訓人員近200人，心理健康老師整體素質得到提升。二是強化陣地建設。2022年投入20萬元對心理健康輔導站進行了維修，并對功能室進行了完善，縣心理健康輔導站功能更加齊全，作用更好發揮。全縣各級各類學校均建有“心理咨詢室”，配有多名專兼職心理健康教師。心理咨詢室里面環境溫馨、輕松，學校每周有固定開放時間，有傾訴需求的學生可以自由選擇、交流。心理咨詢室外面設有“心里細語”“悄悄話”等留字箱，學生也可以將將自己想解決的問題寫好放入箱內，教師會及時予以回復。三是開齊開足課時。以義務教育階段學校為重點，在全縣各級各類學校開設專門的心理健康教育課，將心理健康納入課程計劃，落實周課時量，明確課時分配，加強教學研究，提高心理健康課課堂教學效果。

三、強化工作舉措，促進學生健康。一是適時開展心理健康監測。全面貫徹落實中共安徽省委教育工作領導小組印發的《關于進一步加強學校心理健康教育和管理工作的意見》，定期開展全縣中小學校心理健康測評工作。每學期開學后一個月內各校結合實際，選擇合適的測評量表，通過專業心理健康測評系統或其他測評方式完成心理健康測評工作。二是科學分析和運用測評結果。在測評工作開展過程中注意指導學生認真、客觀、正確填寫量表，保證測評結果的有效性。正對待測評結果，不給學生“貼標簽”、“扣帽子”。根據測評結果建立“一生一策”心理成長檔案，做細做實日常防控預警。嚴格做好保密工作，建立包保制度，對重點關注學生由班主任或校領導建立“一對一”包保，時時關注思想動態，重視家校溝通，及時交流疏導，促進健康成長。三是定期開展心理健康講座。每學年根據健康監測和摸排的結果，由心理健康輔導站牽頭到各級各類學校有針對性的開展心理健康講座，重點對有問題的學生和學習壓力大的學生開展心理健康疏導，緩解學習的壓力和生活中的負面情緒，促進學生心理健康和諧發展。

雖然我縣對青少年心理健康工作高度重視，取得了一定成效，但仍存在一些不足：一是當前社會多元社交媒體興起，網絡信息傳播迅速，信息良莠不齊，對于身心發展尚未成熟、是非觀念還未完全形成的青少年而言，容易被不良信息造成心理影響；二是有些家庭教育水平不高，加上父母長期在外務工、家庭關系不融洽、父母離異等因素容易引發青少年心理健康問題；三是由于全縣專職心理健康教師配備不夠到位，

在一定的程度上影響了心理健康課的效果。

下步，我局將主要做好以下幾方面工作：一是加強中小學心理健康教育教師隊伍建設，通過招聘、培訓等多途徑逐步達到中小學至少配備1名專職或兼職心理健康教育教師；同時加強心理徤康教育師資培訓，按照“專、兼、全”的建設目標，逐步把心理健康教育培訓納入教師繼續教育培訓和中小學鄉村教師能力提升培訓系列。二是建立健全中小學心理危機預防與干預制度，在每學期開學一個月內對學生進行心理普測，寒（暑）假前后、高（中）考前等重點時間段做好留守兒童、單親家庭等特殊群體的心理狀態排查，建立完整的心理檔案，及時發現學生中存在的心理問題，結合心理咨詢記錄及班主任、科任教師日常觀察及時發現心理高危學生。定期對教師開展心理評估，根據評估結果有針對性地開展教師心理疏導。三是積極拓展家校共育的方式與途徑，進一步完善家長學校和家長委員會規范化、經常化、制度化管理機制。把中小學生的心理健康教育作為家長學校教學的重要內容，組織學生家長開展系統的心理健康知識和家教方法的學習。通過家長會、專家講座、專題討論、親子互動活動、家庭教育心得交流活動等多種形式幫助家長掌握親子溝通和交往的方法和技能，構建和諧的家庭親子關系，減少學生心理壓力，有效預防心理極端事件的發生。

青陽縣教育體育局       

2025年6月30日